Внимание
Как у вас сейчас проходит классический урок?
Наверняка по учебнику
Так работает большинство. Это уже такая устоявшаяся норма — одинаковый формат учебника для тысяч преподавателей и на миллионы разных учеников.
И вроде бы, что в этом плохого? Но вот и хорошего мало.
Учебников, достойных внимания, единицы. Те которые могут вовлечь и одновременно вместить в себя исчерпывающий материал, нет вовсе. Создать такой, наверное, невозможно.
Поэтому учебник скорее выполняет роль тестировщика. Учениками воспринимается как навязанная необходимость. А учителями — как программа. Идем строго по учебнику.
Но вот загвоздка в том, что одного учебника явно недостаточно для хорошего результата
Ученик
страдает, что ему приходится таскать учебник каждый раз, чтобы выполнить упражнение и получить за это оценку от преподавателя. В этом он видит цель урока английского.
Учитель
же из раза в раз готовится к однотипным урокам, теряя интерес в глазах учеников и их результативность.
Почему же учебника недостаточно?
- Учебник не дает возможности работать с мотивирующей средой. Мы живем в визуальном мире. Наши ученики, будь то школьники или уже взрослые, давно привыкли к яркому контенту. Фото, видео, живые иллюстрации. Технологии давно шагнули вперед. И все это стало неотъемлемой частью наших коммуникаций. Учебник не способен полностью закрыть эту потребность.
- Учебник редко когда учит самим навыкам, он обычно их просто тестирует.
- Учебник строится по принципу "презентовали – отработали". А что делать дальше? Как применять эту информацию в жизни? Этому учебник не учит. Именно поэтому люди годами пытаются запомнить формы спряжения неправильных глаголов, но выразить свои мысли через этот инструмент не способны.
- В обычных учебниках редко встречается принцип tblt (Task-based Language Teaching), где в основе не языковое задание, а конкретное действие из реального мира. Заказать пиццу, например. И правильным результатом будет считаться не лексика и грамматика, а сама заказанная пицца. Внедрение языка на практике как таковое.
- В учебниках нет методов обучения экзаменационному поведению. Максимум, что можно встретить – это совет на полях, но успешно сдать благодаря этому экзамен, как мы все понимаем, невозможно.
- Лексика в учебниках дается списком по теме. Но почему ученики плохо запоминают? Потому что гораздо легче слова запоминаются не списком, а в контексте. И мы, как преподаватели, должны обеспечить их средствами выражения этих слов в конкретной ситуации. Ведь в учебнике этого может просто не быть.
Считаю, что уже достаточно аргументов, чтобы задуматься. Использование в обучении только учебников привело к тому, что в школах взрастили целые поколения учащихся, которые 11 лет мучительно учили язык, но в итоге не способны заказать эту самую пиццу. Просто нонсенс. Согласитесь?!
А теперь предлагаю честно ответить на вопрос
Что делать, когда вы понимаете, что учебника недостаточно?
Да!
Обеспечить все необходимые дополнительные касания самим преподавателям
Ответственность в этом вопросе полностью за нами, а не за стандартными программами. Если вы конечно заинтересованы в том, чтобы дать результат, а не просто «отпахать» смену.
Никто не создаст идеальный учебник, одинаково подходящий для вас
Никто не создаст учебник, одинаково интересный разным ученикам
Никто не будет создавать вам учебный материал, компоновать, завлекать и создавать те активности, которые нужны именно вам и вашей аудитории
Что же делать?
ДЕЛАТЬ САМИМ
с помощью Педагогического дизайна
(Пед.дизайна).
Миллионы преподавателей преподают, но не «дизайнят»
Не стоит путать простые комбинации с пед.дизайном. «Делаем упражнение на стр.45 в одном учебнике, а потом на странице 23 в другом» — это не пед.дизайн. Это использование готовых шаблонов для всех, причем не самое лучшее. Такой подход не завлечет, а скорее запутает и будет восприниматься учениками как дополнительная нагрузка
Пед. дизайн несет в себе совсем другие функции
Так для чего же нужен именно пед.дизайн?
 | Чтобы преподавать по-настоящему экспертно, а не просто быть доносчиком информации и оценщиком |
 | Чтобы отличаться от других. В мире резко увеличившейся конкуренции это очень важно — создать личный бренд эксперта |
 | Чтобы быть ценным в глазах ученика. Мой учитель не просто сопровождает и оценивает, он доносит информацию интересно и легко. Новый урок не вызывает страха и напряжения |
 | Чтобы уроки проходили разнообразно, а не напоминали всякий раз день сурка как для учителя, так и ученика |
 | Чтобы пробудить в учениках любопытство. Создавать материал из их мира, обращенный именно к их интересам |
 | Чтобы со спокойной душой работать за высокий чек и не чувствовать себя предателем |
Запомните!
Низкий чек – для сопровождения.
Высокий чек – для эффективного преподавания вовлеченному студенту
Вы обратили внимание, что ключевой акцент в пед. дизайне стоит на ученике
Ученик в нем — активный участник. Именно через понимание психологии ученика, анализа его поведения мы создаем эффективные методы обучения. И только так, а не наоборот
Кто ваши ученики? Пед. дизайн может быть применен в обучении любой целевой аудитории. И для любой из них он будет эффективен
Дети
Подростки
Студенты
Взрослые
Вы как преподаватель должны создать образовательную программу понятным для ваших учеников языком. Ученик должен понимать, что вы доносите и что от него хотите. И вы легко это сделаете, создавая свои собственные материалы, адаптированные под ученика
А теперь самое интересное
Какой будет результат?
Увеличится эффективность
Например,
- проработка лексики только по учебнику — вероятность долговременного запоминания приближается к нулю.
- глубокая проработка с помощью элементов пед.дизайна — запоминание и использование в речи
Ускорится процесс донесения информации:
Ведь вы будете с учеником в одном мире. Вы будете давать быстрый измеримый результат и неважно, какой у него возраст и уровень подготовки
Выстроится надежный контакт с учениками
Со всеми: отличниками, двоечниками, усидчивыми и не очень. Ведь вы будете говорить с ними на понятном им языке
Повысится ваш статус в глазах родителей
Согласитесь, это немаловажно. Ведь часто именно родители принимают решение в пользу преподавателя. А как известно, благодарный клиент всегда вернется снова и порекомендует другим
Никогда не уйдете в выгорание
Потому что пед.дизайн отличная для этого профилактика
Вот как это работает
ЧЕРЕЗ РАЗНООБРАЗИЕ
ПОВЫШАЕТЕ ИНТЕРЕС
СРАЗУ ВИДИТЕ РЕЗУЛЬТАТ
Как-то ко мне пришел врач с запросом, который он изначально считал недостижимым. Он хотел посетить медицинскую конференцию, но она проходила на английском.
Стояла задача научиться слушать, понимать и конспектировать лекции. Уже через 6 месяцев
Как думаете, каким был мой ответ?!
Однозначно да!
Но только при использовании в процессе пед.дизайна
Мы не учились выполнять упражнения по учебнику и не заучивали список слов медицинской тематики. Мы создавали ситуации реального общения. Я проектировала как сами материалы, так и всю образовательную среду и все взаимодействие с ним через призму его личности и самого запроса. И только так это и работает
Еще раз!
результат за 6 месяцев
Учебник
- Заученные правила и слова
- Умение выполнять упражнения
Пед.дизайн + учебник
- понимание языка
- умение применять знания на практике. Одним словом, говорить!
ВАШ УЧЕНИК ЗАГОВОРИТ НА ЯЗЫКЕ ЧЕРЕЗ 6 МЕСЯЦЕВ!
И вам не нужно для этого годами изучать десятки инструментов и не спать ночами, готовясь к урокам.
Вам нужно лишь овладеть эффективным методом педагогического дизайна, изучить его возможности и начать преподавать результативнее, быстрее и зарабатывать больше
И тогда неважно, по какому учебнику вы занимаетесь!
Потому что абсолютно любое упражнение вы сможете подать интересно и создать вау-эффект, подкрепить его своими собственными уникальными активностями и их комбинациями
Хотите изучить все секреты пед.дизайна и стать любимчиком среди преподавателей? Предлагаю вам изучить мою программу
Воркшопа "WOW-АКТИВНОСТИ ДЛЯ УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО"
и стать ТВОРЦОМ своей новой педагогической жизни
ООО «Университет инновационного образования»
E-mail: info@elt-university.ru
Телефон: 8 800 302 7801
Юр. Адрес: 350901, г. Краснодар, ул. 1-го Мая д.241, помещение 111
ИНН: 2311332370
КПП: 231101001
ОГРН: 1222300017433